Κοινοβουλευτικες παρεμβασεις ανέλαβαν βουλευτές του ΚΚΕ, σχετικά με ελέγχους σχολικών κτιρίων και κάλυψη κενών διαφόρων ειδικοτήτων.
Συγκεκριμένα, βουλευτές του κόμματος κατέθεσαν:
1. Επίκαιρη ερώτηση για τον προσεισμικό έλεγχο των σχολικών κτιρίων
2. Επίκαιρη ερώτηση για να καλυφθούν όλα τα κενά σε όλα τα σχολεία με ειδικευμένους εκπαιδευτικούς καλλιτεχνικών μαθημάτων στην επόμενη φάση προσλήψεων
ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΕΡΩΤΗΣΗ Προς τον Υπουργό Υποδομών και Μεταφορών
Θέμα: Για τον προσεισμικό έλεγχο των σχολικών κτιρίων
Επανερχόμαστε (μετά την υπ΄αριθμό 4826/ 23.04.2025 Ερώτηση και την 175/3.11.2025 Επίκαιρη Ερώτηση) με Επίκαιρη Ερώτηση για το σημαντικότατο θέμα του προσεισμικού ελέγχου των σχολείων καθώς αποτελεί κρίσιμο ζήτημα, σε μία χώρα που κατατάσσεται πρώτη στην Ευρώπη και έκτη Διεθνώς σε σεισμική δραστηριότητα.
Η κατάσταση των σχολικών υποδομών είναι εκρηκτική και σχετίζεται με την παλαιότητα τους, περίπου το 30% έχει κτιστεί με τις αντισεισμικές προδιαγραφές των νόμων από το 1985 μέχρι σήμερα και το υπόλοιπο περίπου 70% χωρίς καθόλου ή με τον αναχρονιστικό του 1959. Επιπλέον αυτών, όλοι οι δήμοι της χώρας εξαιτίας των σημαντικών περικοπών στην χρηματοδότησή τους από το κράτος και της υποστελέχωσης, αδυνατούν να ανταποκριθούν στοιχειωδώς στις αρμοδιότητες που τους έχουν ανατεθεί από το κεντρικό κράτος. Προφανώς, η επιλογή αυτή, που αποτελεί στρατηγική κατεύθυνση της ΕΕ και των κυβερνήσεων διαχρονικά, αφορά στην απαλλαγή από την ευθύνη και το ανάλογο κόστος, με αποτέλεσμα τα σχολεία να είναι υποσυντήρητα σε τραγικό βαθμό.
Σύμφωνα με τα στοιχεία του Οργανισμού Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (ΟΑΣΠ) υπάρχουν ολοκληρωμένα δελτία για 29.522 Πρωτοβάθμιου Προσεισμικού Ελέγχου σχολεία (πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια), τα 5.770 (αντιστοιχούν σε 3.526 σχολικές μονάδες) έχουν χαρακτηριστεί Α προτεραιότητας για περαιτέρω έλεγχο, ποσοστό 20%, ενώ τα 149 (περίπου 0.5%) απαιτούν άμεση κτιριακή παρέμβαση, ώστε να εξασφαλιστεί η αντοχή και η λειτουργικότητά τους.
Ο πρωτοβάθμιος έλεγχος, όπως σωστά επισημαίνει ο ΟΑΣΠ, δεν αποτελεί έλεγχο στατικής – αντισεισμικής επάρκειας του κτιρίου, ούτε έλεγχος καταλληλότητας για χρήση, αλλά αποτυπώνει την σειρά με την οποία πρέπει να ελεγχθούν τα σχολεία σε δευτεροβάθμιο και παραπέρα τριτοβάθμιο επίπεδο, ώστε να εξαχθούν ολοκληρωμένα συμπεράσματα για το μέγεθος της επικινδυνότητας και να οριστούν οι παρεμβάσεις που απαιτούνται να γίνουν, ώστε τα σχολικά κτίρια να είναι ασφαλή για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Στην συνέχεια να εξασφαλιστεί η απαιτούμενη χρηματοδότηση από την πλευρά της κυβέρνησης και των αρμόδιων Υπουργείων για να προχωρήσει η ανακατασκευή και η αναγκαία συντήρηση όλων των σχολικών κτιρίων.
ΕΡΩΤΑΤΑΙ ο κ. Υπουργός
– Τι προβλέπεται για την διενέργεια δευτεροβάθμιου και τριτοβάθμιου ελέγχου σε όλα τα σχολικά κτίρια και τι μέτρα έχει λάβει η κυβέρνηση, τα αρμόδια υπουργεία για την έκτακτη χρηματοδότηση, ώστε να γίνουν οι αναγκαίες επισκευές και ανακατασκευές.
– Τι προτίθεται να κάνει για να επιλυθεί το ζήτημα των αναγκαίων ετήσιων περιοδικών ελέγχων σε σταθερή βάση από το κράτος, με μόνιμο εξειδικευμένο επιστημονικό προσωπικό και να στελεχωθεί η ΚΤΥΠ με όλο το αναγκαίο μόνιμο προσωπικό, ώστε ολοκληρωμένα να καλύπτει την ανάγκη για σύγχρονα και ασφαλή σχολεία.
Η Βουλευτής
Κτενά Αφροδίτη
ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΕΡΩΤΗΣΗ
Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Θέμα: Να καλυφθούν όλα τα κενά σε όλα τα σχολεία με ειδικευμένους εκπαιδευτικούς καλλιτεχνικών μαθημάτων στην επόμενη φάση προσλήψεων
Μετά τους φετινούς διορισμούς και την πρώτη φάση προσλήψεων αναπληρωτών οι εκπαιδευτικοί των καλλιτεχνικών μαθημάτων στη δημόσια εκπαίδευση βρίσκονται σε αναβρασμό. Το σύνολο των εκπαιδευτικών που διορίστηκαν ή προσλήφθηκαν είναι ελάχιστο σε σχέση με τα πραγματικά κενά στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Εκατοντάδες αναπληρωτές μουσικοί, εικαστικοί και θεατρολόγοι που δούλεψαν την περσινή χρονιά έχουν μείνει άνεργοι, με ό, τι αυτό συνεπάγεται για την ζωή τους, τον οικογενειακό τους προγραμματισμό.
Οι επιπτώσεις δεν βαραίνουν μόνο τους εκπαιδευτικούς και τα εργασιακά τους δικαιώματα αλλά και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών. Αφενός υπάρχει μια μεγάλη μερίδα αυτών που δεν διδάσκεται καθόλου μουσική, εικαστικά και θεατρική αγωγή, αφετέρου είναι συχνό το φαινόμενο της Β’ ανάθεσης των καλλιτεχνικών μαθημάτων σε εκπαιδευτικούς ΠΕ70 στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Με αυτόν τον τρόπο το ΥΠΑΙΘΑ και η κυβέρνηση εξοικονομούν θέσεις εργασίας μπαλώνοντας τα κενά εκ των ενόντων χωρίς κανένα παιδαγωγικό και επιστημονικό κριτήριο.
Είναι πάγια και διαχρονική τακτική των κυβερνήσεων εδώ και πολλά χρόνια η υποβάθμιση των καλλιτεχνικών μαθημάτων. Μέσα στην τελευταία δεκαετία μειώθηκαν οι ώρες του μαθήματος της μουσικής κατά μία σε Α και Β Δημοτικού, αφαιρέθηκε το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής σε Ε και ΣΤ Δημοτικού, απουσιάζουν παντελώς τα καλλιτεχνικά μαθήματα από το λύκειο. Για πολλά χρόνια το διδακτικό προσωπικό παραμένει με ελαστικές σχέσεις εργασίας και από την συντριπτική πλειοψηφία των σχολικών μονάδων απουσιάζουν οι απαραίτητες υποδομές και ο σύγχρονος εξοπλισμός που απαιτούνται για τέτοιου είδους διδακτικά αντικείμενα με βάση και τις δυνατότητες της εποχής.
Την ώρα που δισεκατομμύρια ευρώ δίνονται απλόχερα από το κράτος για την πολεμική οικονομία, η αισθητική αγωγή λογίζεται ως κόστος, ενώ θα μπορούσε να παίξει καταλυτικό ρόλο στην ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών, στη συνολική διαμόρφωση της ανθρώπινης συνείδησης. Οι νέοι άνθρωποι σήμερα βιώνουν και βλέπουν παντού γύρω τους τη βία, τον ανταγωνισμό και τη μοναξιά, τον φόβο και τα αδιέξοδα, που τους επιβάλλει η εποχή, ακόμα και με τραγικές συνέπειες όπως το περιστατικό με τις δύο μαθήτριές στην Ηλιούπολη.
Αντί το ΥΠΑΙΘΑ να πάρει μέτρα για την ουσιαστική ενίσχυση αυτών των διδακτικών αντικειμένων και του ρόλου τους στη διαπαιδαγώγηση και στήριξη των νέων ανθρώπων, ακολουθεί τακτική συρρίκνωσης έως και εξαφάνισής τους από τα αναλυτικά προγράμματα.
Με βάση τα παραπάνω ΕΡΩΤΑΤΑΙ η κ. Υπουργός,
– Αν θα καλύψει όλα τα οργανικά και λειτουργικά κενά σε όλα τα σχολεία με ειδικευμένους εκπαιδευτικούς καλλιτεχνικών μαθημάτων στην επόμενη φάση προσλήψεων.
– Αν θα καταργήσει το αντιεπιστημονικό και αντιπαιδαγωγικό μέτρο της Β’ Ανάθεσης διδακτικών αντικειμένων και αν θα επαναφέρει την δια ζώσης διδασκαλία καλλιτεχνικών μαθημάτων στο λύκειο, την Θεατρική Αγωγή σε Ε΄ και Σ΄ Δημοτικού, το δίωρο της μουσικής σε Α΄ και Β΄ Δημοτικού.
Ο Βουλευτής
Δελής Γιάννης
META MAGAZINO: Διαβάστε εδώ το καλοκαιρινό τεύχος
- Για να μαθαίνετε πάντα όλα τα νέα, κάντε like στη σελίδα μας olanea.gr
